4 Cara Sekolah Dapat Mendukung Kepribadian Introvert dengan Lebih Baik
01 Desember 2020
Assalamualaikum Wr. Wb.
Tidak ada yang menunjukkan bahwa dunia tidak dirancang untuk introvert, terutama mereka yang memiliki kepribadian intuitif, seperti sistem sekolah. Nilai partisipasi, jadwal yang tidak fleksibel, dan kurikulum satu ukuran untuk semua hanyalah beberapa cara sistem sekolah mengungkapkan kurangnya pemahamannya tentang kebutuhan sebagian kecil tetapi unik dari populasi — mereka yang memiliki intuisi kepribadian seperti tipe kepribadian INFJ , INTJ , INFP , dan INTP , yang secara kolektif dikenal sebagai "intuisi introvert."
Sebagai seorang INTJ, saya mengalami kesulitan yang signifikan di sekolah, termasuk frustrasi setiap hari, stimulasi berlebihan, dan kurangnya motivasi karena kebutuhan saya diabaikan. Saya membutuhkan tantangan, tetapi sebaliknya saya diberitahu untuk berhenti menyebut pekerjaan saya "mudah". Saya membutuhkan waktu untuk merenung agar mendapatkan jawaban yang baik atas pertanyaan, tetapi saya didorong untuk segera menanggapi pertanyaan agar guru berpikir bahwa saya memperhatikan. Yang terpenting, saya membutuhkan seseorang untuk mengetahui bahwa kurikulum dirancang untuk siswa, bukan sebaliknya.
Orang tua saya, yang juga introvert introvert, memutuskan untuk mengeluarkan saya dari sekolah dan homeschooling, yang merupakan hal terbaik yang bisa mereka lakukan untuk saya. Namun, homeschooling tidak dapat dilakukan oleh banyak orang, jadi saya telah memberikan beberapa saran untuk sistem sekolah yang dapat kita perjuangkan untuk dicapai agar dapat lebih memenuhi kebutuhan orang-orang yang introver introvert:
1. Jangan menilai seorang siswa dari seberapa banyak mereka berpartisipasi. Nilai partisipasi seharusnya menunjukkan jika seorang siswa memperhatikan. Tapi sejujurnya, apakah penting jika seorang siswa memperhatikan selama mereka memahami materi? Lebih lanjut, apa gunanya bagi seorang siswa untuk berpartisipasi secara serius dalam diskusi kelas tetapi memberikan jawaban yang bertele-tele dan jawaban yang salah? Orang yang introvert seringkali membutuhkan banyak waktu untuk merumuskan respons yang baik atas sebuah pertanyaan. Kami perfeksionis dan ingin memastikan bahwa kami mengatakan sesuatu yang berarti, atau kami tidak mengatakan apa-apa. Banyak orang adalah pemikir yang lebih cepat dan memiliki bakat untuk menanggapi pertanyaan dengan segera. Karena siswa-siswa ini sering angkat bicara di kelas lebih dulu, sepertinya mereka lebih memperhatikan, sehingga mereka menerima nilai partisipasi yang lebih tinggi. Beberapa perguruan tinggi menggunakan sistem clicker elektronik untuk pertanyaan ya atau tidak dan pilihan ganda sehingga setiap orang mendapat kesempatan untuk menjawab. Meskipun hal ini tidak selalu dapat dilakukan untuk siswa yang lebih muda, beberapa cara untuk mengevaluasi pemahaman siswa selain apa yang ingin mereka katakan di depan teman-temannya sangat penting saat mengajar siswa intuitif yang introvert.
2. Tanyakan kepada orang tua tentang kebutuhan anak-anak mereka. Ibu saya, seorang INFJ, sangat tanggap terhadap kebutuhan saya, dan semoga sebagian besar orang tua juga memahami kebutuhan anak-anak mereka. Jika guru saya, selama banyak konferensi orang tua-guru yang dia hadiri, telah mendengarkan dia ketika dia menjelaskan bahwa saya membutuhkan tantangan, pengalaman sekolah saya akan jauh lebih baik. Sebaliknya, dia diberi tahu kebijakan sekolah, yang menyatakan bahwa siswa tidak dapat menguji nilai tetapi mereka dapat memiliki lembar kerja dan tugas tambahan. Saya akhirnya merasa frustrasi karena harus melakukan lebih banyak pekerjaan. Secara keseluruhan, akan menguntungkan siswa jika sistem sekolah tidak terlalu bergantung pada aturan dan pedoman dan lebih pada orang-orang yang dirancang untuk pedoman tersebut.
3. Lebih fokus pada kualitas pekerjaan, bukan kuantitas. Orang yang intuitif suka memikirkan banyak hal. Kita hidup di dalam kepala kita dan seringkali dunia batin kita berada di tempat kita merasa nyaman. Gabungkan itu dengan menjadi introvert, dan kita membutuhkan banyak waktu untuk memulihkan tenaga. Memberi kita banyak pekerjaan rumah, apalagi jika kita sudah paham materinya, merupakan cara mudah untuk menghancurkan semangat kita dan membuat kita membenci sekolah. Alih-alih, akan lebih baik bagi para guru untuk mengurangi banyak pemborosan waktu di hari sekolah agar cukup efisien untuk memungkinkan siswa sekolah dasar memiliki sedikit, jika ada, pekerjaan rumah. Di ruang kelas saya, jika kami menghabiskan 5 menit mengantre alih-alih 10 menit 6 kali sehari, itu akan membebaskan 30 menit untuk pekerjaan tambahan. Selain itu, jika kita tidak memiliki waktu membaca hening selama satu jam, itu akan memungkinkan pembelajaran yang lebih terstruktur selama satu jam penuh, memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan pekerjaan mereka di sekolah daripada di rumah. Ini akan memberi siswa waktu dan energi untuk membaca atau mengejar minat mereka.
4. Berikan kebebasan bagi anak-anak yang membutuhkannya. Jika seorang siswa mendapat nilai bagus dan tampak bosan selama diskusi kelompok atau pengajaran, tidak ada alasan mengapa mereka harus duduk selama 45 menit waktu mengajar. Saya ingat suatu kali saya menyelesaikan pekerjaan saya lebih awal dan meminta tugas lain kepada guru sehingga saya tidak perlu hanya duduk dan menunggu anak-anak lain seperti biasanya. Dia menyuruh saya menulis satu paragraf tentang sesuatu yang kami pelajari. Saya sangat senang bahwa saya akhirnya mendapatkan apa yang saya inginkan dan memiliki tujuan yang lebih menantang untuk dicapai. Saya dapat memahami mengapa guru memiliki jadwal — banyak anak membutuhkan dan mendapat manfaat dari struktur eksternal dan kelompok siswa yang besar bisa jadi sulit untuk diatur — tetapi bagi saya, perasaan dikendalikan menyebabkan saya membenci sekolah. Diberikan lebih banyak kebebasan akan membuat saya termotivasi dan bersemangat tentang apa yang kami pelajari.
Meskipun orang-orang introver introvert adalah minoritas, kita bukan korban dan tidak seharusnya kita bertindak seperti itu. Jika kita dan mereka yang mengasuh anak dari tipe kepribadian kita menjadi lebih vokal tentang kebutuhan kita, mungkin kita bisa menciptakan lingkungan kelas yang lebih cocok untuk tipe kita.